Tugas 7

Tugas 7

Sabtu, 5 Mei 2018

PPKn Reguler Pagi A

Nama : Lola Wahyu Utami

Nim :E1B01702

Alamat Gmail : lolawahyuutami06@gmail.com

Alamat Blog : lolawahyuutami.blogspot.com

No Hp : 085337132428

Creative summary tentang:siswa usia sd/mi, meliputi. a) perkembangan fisik, b) perkembangan intlektual c) perkembangan emosi, d) perkembangan sosial, e) implikasi pada pendidikan (peran guru untuk membimbing siswa usia SD/MI)
a) Perkembangan fisik
fase atau usia sekolah dasar (7-12 tahun) di tandai dengan gerak  atau aktifitas motoric yang lincah. Perkembangan fisik  anak usia sd ini mengalami banyak perkembangan dimana biasanya pda usiaini fisik anak anak sangatlah lincah kara pada saat itu sellu memikirkan tentang permainan dan kesenangan. Pada masa ini juga pertumbuhn fisik anak mulai berkembang, misalnya pada masa ini anak perempuan biasanya cenderung lebih cepat berkembang di bandingkan dengan laki laki. Contonya: tinggi badan dll.
b) perkembangan intlektual
pada masa usia sekolah dasar, anak sudak mampu memberikan reaksi terhadap aksi. Kemampuan intlektual pada masa ini sudah cuku untuk mnjadi dasar berikudnya berbagai kecakapan yang dapat mengembangkan pola pikir atau kemampuan nalar. Pada masa ini anak anak sudah dapat di berikan dasar dasar keilmuan, seperti membaca, menulis, dan berhitung. Untuk mengembangkan daya nalarnya , daya cipta, atau kreatifitas anak, maka perlu di berikan peluang peluang untuk bertanya, berpendapat, atau menilai tentang berbagai hal yang terkait dengan pelajaran, atau peristiwa yang terjadi di lingkungnnya.ada juga yang dapat di lakukan oleh sekolah dalam membantu perkembangan intlektual denangan cepat yaitu dengan cara membuat kegiatan seperti halnya perlombaan yang mampu mengembangkan kreatifitas siswa misalnya seperti perlombaan mengarang, berpidato dan juga cerdas cermat.
c) perkembangan emosi
pada masa anak SD khususnya di pada usia sekolah kelas(1,2,dan 3)anak anak belum terlalu bisa mengungkakan emosi sedangka pasa masa anak sekolah kelas (4,5 dan 6) anak mulai menyadari bahwa pengungkapan emosi secara kasar tidaklah di terima, atau tidak di senangi oleh orang lain. Oleh karna itu da mulai belajar untuk mengendalikan dan mengontrol emosi, kemampuan mengontrol emosi dapat di proleh melalui peniruan atau latihan(pembiasaan).
d) perkembangan sosial
perkembangan sosial pada masa anak usia SD/MI di tandai dengan adanya perluasan hubungan , di samping dengan para anggota keluarga, juga dengan teman sebaya sehingga interaksi sosialnya bertambah luas, pada usia ini anak mulai memiliki kesnggupan menyesuaikan diri dari sikap terpusat kepada diri sendiri .
e) implikasi pada pendidikan (peran guru untuk membimbing siswa usia SD/MI)
peran guru , guru sebagai pelaku utama dalam implementasi atau penerapan program pendidikn di sekolah memiliki paranan yang sangat setrategis dalam mencapai tujuan pendidikan yang di harapkan. Kompetensi pendidikan guru meliputi
1. Kinerja
Bagis seorang guru, kinerja sangatlah penting karena kualitas siswa dapat diukur dari kinerja guru itu sendiri. Kinerja yang di tekankan disini yaitu cara-cara yang dipilih oleh guru untuk memberikan suatu pembelajaran sebab setiap guru disini harus mempunyai kinerja yang bagus jika ingin perkembangan siswanya berkembang baik dari segi intelektual maupun segi lainnya.
2. penguasaan landasan profesional/ akademik
guru harus professional dalam mengajar dalam artian guru tidak boleh pilih kasih dalam proses pembelajaran.
3. penguasaan materi akademik
guru harus menguasai materi yang sesuai dengan bidangnya agar tidak terjadi sebuah ketidakprofesionalan didalam mengajar. Contoh guru bahasa Indonesia mengajar matematika. Jelas sekali disini jika dibahas dari segi penguasaan materi tentu saja guru bahasa Indonesia tidak akan menguasai.
4. penguasaan keterampilan
guru harus memiliki keterampilan dalam mengajar agar siswa mampu memahami materi dengan cepat. Selain itu juga di sini guru lebih memfokuskan ke bagaimana system dalam proses pembelajaran agar pembelajaran tidak membuat jenuh.
5. penguasaan interaksional
guru harus mempunyai kemampuan berinteraksi misalnya menjalin komunikasi dengan siswa agas siswanya nyaman dan jika sudah nyaman maka akan terjadi interaksi yang sesuai (nyambung)
6. kepribadian
guru harus memiliki kepribadian yang baik agar bisa di contoh oleh siswanya, misalnya disiplin dan rapi.